Okul başarısı nasıl sağlanır?

Okul başarısında, kişinin kişisel yeteneklerinin yanında ek olarak aile desteği ve çevre faktörlerinin de önemi büyüktür. Kişinin zeka kapasitesi ne kadar fazla olsa da bazen kişisel çabalar yetersiz kalmaktadır. Eğitimcilerin okul başarısının sağlanmasında azami üstünde durdukları hususlar şunlardır:

Yeteneklerin Farkındalığı

Okul öncesi ve ilkokul zamanlarında bir çocuktan bireysel ihtiyaçlarını karşılaması, psikomotor becerilerinin yeterli seviyede olup olmadığının tespiti ve okuma – yazmayı öğrenmesi ön plandadır. Bu dönemlerdeki çocuğun kesinlikle aile desteğine ihtiyacı vardır. Oyun ve dersin iç içe çocuğa verilmesi, eğlenerek öğrenmesini sağlayacak ve öğrenilenler kalıcı olabilecektir. İleriki zamanlarda ise çocuğun yetenekleri ortaya çıkmaya başlar. Çoklu zeka kuramına bakılırsa, bireylerde her zeka türünden belli oranlarda, eşit sayıda bulunabileceği gibi, ağır basan zeka çeşitleri de gözlemlenebilir. Örnek verirsek çocuğun müziğe karşı kabiliyeti var ise, müziğe yönlendirilmelidir. Okul başarısının sağlanması için kişinin yeteneğinin ortaya çıkarılması ve o yönde ilerlemesinin sağlanması gerekir.

Teknolojiye Bağlı Yaşamamak

Gelişen bilgi çağında, teknoloji her alanda karşımıza çıkmaktadır. Teknolojinin pozitif taraflarının olduğu gibi, bilinçsiz kullanım nihayetinde çok olumsuzluğu da yanında getirmektedir. Anne babaların, çocuklarının teknolojiyi kullanmalarını devamlı takip etmeleri gerekir. Uzun zaman bilgisayarda oyun oynamak, telefonu gereğinden fazla kullanmak bağımlılık yapabildiği için, çocuğun derslerinden uzaklaşmasına neden olur.

Planlı ve Programlı Çalışmak

Plansız ve gelişi güzel yapılmış olan her şey, negatif neticeler getirmektedir. Bu hal, eğitimde de geçerlidir. Kişinin ders tekrarı yapması, planlı çalışması ve onu zorlamayan, uyabileceği bir çalışma programı başarısını arttıracak etmenlerdir. Ders programını kişinin kendisi yapabileceği gibi, öğretmeni ya da ailesi tarafından, kişinin kişilik özelliklerinin göz önünde bulundurularak yapılmış olması da olası bir durumdur. Öğretmenlerin ise, her öğrenciye benzer ders çalışma programının verilmeyeceğinin farkında olmaları, dikkat ve motivasyon zorluğu çeken öğrenciler için ayrı bir program hazırlamaları gerekir.

Öğrenilmiş Çaresizlikten Arınmak

Okul başarısına ket vuran diğer bir etmen de çocuğun “yapamıyorum, ne yapsam olmuyor, başaramıyorum” gibi bahaneler üreterek bir dersi çalışmaktan vazgeçmesidir. Alınan negatif birkaç neticeden sonra çocuk, artık her deneyimde benzer sonuca ulaşacağını düşünür. Bu hale, psikolojide “öğrenilmiş çaresizlik” denir. İlk önce, kişinin ders ile ilgili önyargılarından arınması gerekmektedir. Bu önyargılardan arındıktan sonra, planlı bir çalışmayla “başaramayacağını” düşündüğü konularda bile başarıya ulaşması mümkündür. Bu halde çocuğun ebeveyni ve öğretmeni de gereken desteği vermelidir.