Özetleyici değerlendirmelerin dezavantajları

Final sınavında aldığınız kötü notun dersten ne öğrendiğinizi yansıtmadığını biliyorsunuz. Belki de sınav sabahı başınız ağrıyordu ve odaklanamadınız. Testi tekrar yapmak için bir fırsat daha isteyin; ama diğer öğrencilere haksızlık olacağı için öğretmeniniz isteğinizi kabul etmeyecektir. Bu senaryo belli bir zamanda bütün performansın notla değerlendirilmesinin yapıldığı özetleyici değerlendirmenin sorunlarından veya gerçeklerinden biridir.

Güvenirlik ve Geçerlilik

Değerlendirme öğretilen, bütün materyalleri içermeli ve böylelikle doğru biçimde ölçmek için saptırma olmadan yapılmalıdır. Konular arasında tutarlı olmak, nasıl not vereceğinizi bilmek, içsel olarak ve dış etkenlerden bağımsız olmak gereklidir. Güvenilirlik ve geçerlilik hataları öğrencilerin performansını doğru ölçmek için özetleyici değerlendirmeyi sorgulamaya neden olur.

Taraflılık

Özetleyici değerlendirme sınırlı ifade yöntemleri sebebiyle, otomatik cevaplanan çoktan seçmeli soruların kullanılmış olduğu geniş ölçekli standart testlerin geniş sınıflarda dezavantajları vardır. Özel olarak ta değişik dil kullanan yabancı bir öğrenci yahut kültürel farklılıkları anlamayı engellediği haller olursa, fiziki yahut öğrenme engeli olan öğrenciler yahut test edilme koşullarının altında olan kimseler için dezavantajdır.

Motivasyon

Özetleyici değerlendirmeyi savunan kişiler testlerin öğrencilerin daha çok çaba harcamasına neden olduğunu ileri sürerler. Ama öğrenci motivasyonun üstündeki etkilerin gözden geçirilmesinde testler ve öz saygı arasında direkt ilişki olduğunu buldular. Düşük not alan öğrencilerin kendine öz saygısı ve sonraki akademik çalışmalar için çaba harcamadaki istekleri azaldı.

Tanım

Eğitim değerlendirmesi özetleyici ya da biçimlendiricidir. Biçimlendirici değerlendirmeler öğrencilerin performansını geliştirmeye yardım eden öğrenme sürecinde yapılanlardır. Kompozisyon taslağının notlandırılmadan verilmesi biçimlendirici değerlendirme örneğidir. Özetleyici değerlendirme öğrencinin ne öğrendiğini ve bunu standartlara veyahut kıstaslara karşı kıyaslayarak sağlanan ölçütlerdir. 

Gerçeklik

Özetleyici değerlendirme yanlış şeyleri ölçer. Sorular öğrencilerin anlamayacağı halde veyahut cevaplaması zor halde sorulur. Bunların ikisi de öğrencinin öğretilen materyali bilip bilmediğini göstermez.

Eğitim Programında Bozukluk

Öğrencilerin özetleyici değerlendirmesi öğretmenleri ve okul performansını yargıladığı için sınıfta negatif etki oluşturmaktadır. İşlerinin riske girdiğini düşünerek, öğretmenler öğretmeleri gerekli olan hedef ve amaçlardan uzaklaşıp “test öğretme”ye odaklanırlar.